宿題が分からずパニック！そんな子どもたちに効果的な事前アプローチ。

最近の学校教育で、特別支援学級の先生方が「アンガーマネジメント」に基づいて子どもたちに対応しているとよく聞くようになりました。

これは子どもがイライラしたときに、どう気持ちをおさめましょうか、っていうアプローチ。ただ、残念ながらうまく行ってないことが多いようで…。

それはなぜかというと、事後対応のアプローチを考えすぎてしまっているんじゃないかなと推測しています。パニックになる前の段階で、アプローチできることがないだろうかっていう予防的な視点が少ないことが原因かもしれません。

予防的な視点で考えると、宿題で分からない問題があったときに「ぎゃーっ」とパニックになるのは、そういう場面でどういう発信をしたらうまく行くかという経験がその子たちには明らかに乏しいんですよね。

ちょっとイラッとした段階で「分からないから手伝って」と子どもが言えて、お母さんが教えてくれる家庭だったら、「ちょいイラッ」の段階で対策が取れるかもしれない。

でも、たとえば兄弟が多くて宿題が分からずイラッとしたときに他の兄弟に手がかかっていて、1～2くらいのイライラレベルだったのが、一生懸命ひとりで考えていたらお母さんが気づいたときにはイライラがMAXレベルの10になってしまって、ブチ切れて鉛筆を投げている状態になっちゃってるかもしれない。

だからこそ竹野が言ったように、やり過ごす方法を事前に知っておくことが重要なんです。例えば兄弟が多くてお母さんに余裕がないご家庭だったら、分からない問題にぶち当たったときに、問題に丸をつけて飛ばすっていう練習を落ち着いているときに練習しておく。これが癇癪を起こした後の対応を考えようとすると基本うまくいかないんですよね。

なので、アンガーマネジメントや癇癪時の対応も、事前学習しておくっていう基礎がすごく大切。「手伝ってください」「教えてください」っていう発信を日常的にできるようになっておく必要があります。「教えてください」と言えても、ご両親から「待って」と言われることだってある。そういうときに、どうやり過ごすか。

問題を飛ばせない子には、隣について大人が一緒に飛ばす練習をしてあげる必要があるんです。宿題は授業の一環なので、分からないところは学校の先生に教えてもらうほうが良い場合も多い。どこを分かっていないのか学校の先生に知ってもらうことも大切だったりするし、お母さんがひとりで抱えないでほしいなと思います。