本格的な学校再開！ご家族や学校の先生にお願いしたいこと。

不登校から復学した子どものお母さんたちに休校中の過ごし方を聞いてみたことがあったんです。休校中もスケジュールをしっかり組んでいたそうで、うまくいっているケースがほとんどでした。パステルカラーの子どもたちは、スケジュールを設定して過ごすことが当たり前になっていれば、今回のような長期休校があってもブレていないんですよね。

だから日ごろの過ごし方がやはり大切だなと改めて感じました。休みだからと子どもたちを自由にさせてしまうと生活リズムが崩れやすくなるし、スケジュール設定をすることで落ち着いて過ごせて、学校にもスムーズに通いやすくなるんだということを、今回を機に改めて知ってもらえたら嬉しいです。

そして「家が楽しくて学校が嫌」だと感じちゃうお子さんがいる状況って生活リズムを整える以前に、家と学校を天秤にかけたときの差がありすぎるから、そこにも目を向けないといけないんじゃないかなと。

入学したばかりの小学校の1年生と、2年生以上の子どもたちだと状況がまた違うと思いますが、学校生活再開への負荷が強すぎる場合、休校うんぬん関係なく学校自体に原因があるのかもしれないと考えてみる必要があります。

たとえば、教科学習や人間関係、先生の言ってることがうまく掴めないことなどで、学校へのハードルが上がっている可能性もあります。学校にどう行かせるかではなくて、「そもそもなんで学校にそこまで行きたくないんだろう？」という視点を周囲の大人たちが忘れないようにしてもらえたら…。

生活リズムを整えることは大切ですが、それでも学校に通うことへの不安が強かったり癇癪が増えるなどがある場合は、彼らが嫌だと感じる理由がどこから来ているのかしっかり考えてみたいところです。

子どもたちのことで困ったことがあったときに、「これをすると絶対改善する！」っていうのはないんですよね。子どもが発信していることに対して、どう多面的に見ていくか。そんな視点を持ってもらうきっかけに、このインタビューがなってくれたらいいなと思います。

学校の先生方には、パステルカラーの子たちの特性について、より理解していただけるようお願いしたいです。「パステルカラーの子だけじゃなくて、みんな不安だから大丈夫ですよ～」とよく思われてしまいがちで。

ただ、特性がある子たちは定型発達の子たち以上に不安を強く感じるし、自分なりに不安を和らげようとした作戦でうまくいかないと、「もうこの世は終わりだー！」ってなっちゃう子たちでもあるんです。

不登校になりそうな理由を説明できない子どもたちも多いので、その理由を見極めていくためにも、学校の先生方には保護者の方と「子どもにとって、今どんなことが不安になっているか？」などの具体的な情報交換をしてもらえるといいなと思います。